지식이 정보보다 더욱 필요하게 되었다. 인터넷에 접속하면 많은 정보를 얻을 수 있지만 이것을 유용하게 활용하는 것은 지식의 차원에 속한다. 결국 미래사회의 국가경쟁력을 좌우하는 것도 정보보다는 지식이다.
Ⅱ. 상위인지(초인지, 메타인지)의 의미
20세기 후반의 수학교육사는 10년의 단위
1. 피아제 이론 설명(자세히) / 공헌점 / 비판점
◆ 피아제는 아동이 스스로의 활동을 통해, 그들의 세계에 대한 지식을 발견하고 구성해나간다고 본 구성주의적 접근.◆ 피아제는 아동이 네 단계(감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형식적조작기)를 거침으로 발달한다고 보았는데, 각 단계는 고정된
지식과 기능을 통합적으로 활용할 수 있도록 모델링과 피드백을 통한 구체적인 도움을 제공한다. 비계설정은 꼭 필요한 경우에만 제공하고, 과제 수행에 익숙해짐에 따라 점차적으로 감소되며 더 이상 필요가 없는 경우 제공하지 않는다. 비계설정은 가능한 한 학습자의 근접발달 영역 내에서 이루어
③ 초기 경험을 중요시 한다.
새롭게 들어가는 수학의 내용일 때는 확실한 개념을 잡아준다. 처음에 익힌 개념이 잘못되면 나중에 고치기가 어렵고 응용 또한 못하기 때문이다.
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
① 청소년들의 정신세계를 이해하고, 이를 바탕으로 청소년들과 상호작용한다.
학생
단계평정을 위한 채점과정의 표준화 과제(standadization of scoring system for moral judgment development), 그리고 셋째는 도덕교육이론의 정립과 실천과제(implementation of moral education)이다.
도덕발달단계를 타당화 하기 위한 노력은 박사학위 논문에서 제안된 도덕발달의 6단계를 메타윤리학적(meta-ethical)관점과 발달
단계로의 이행은 인간의 창의적인 노력 보다 신속․정확하고 간단․명료하게 문제를 해결할 수 있는 모델의 고안에 의하여, 그리고 하위 단계의 구조에 대한 이해를 바탕으로 하여 순차적으로 이루어진다. 예컨대, 계산 알고리즘 지도 단계를 살펴보자.
수학적 구조는 어린이들의 발달단계에
단계별 발문 특징
발문의 특징과 주로 사용되는 용어에 대하여 살펴보면 다음과 같다. 단지 초등학교 수업현장에 있어서는 아동들의 발달 수준을 고려하여 그에 적합한 용어를 선택하여 활용한다면 크게 무리가 없을 것으로 사료된다.
1) 지식 발문의 특징
지식이란 이미 배운 내용으로 사실, 개
모델링을 포함한다. 이러한 개념들은 수와 연산 그리고 기하 등 수학의 다른 영역과도 밀접하게 연결되어 있을 뿐만 아니라 수학의 모든 분야에 핵심적이며 수학을 표현하는 기본 언어이다.
패턴, 함수, 대수 학습은 저학년에서는 비형식적으로 시작되어야 하며 진급해 가면서 깊이와 범위를 확대해
발달단계로 나아가기 위한 발달적 교량의 기능을 갖도록 학습경험을 설계하라
예) 역사 교사가 사람들이 종종 경제적인 이유로 이민을 간다고 설명한다. 그리고 다음과 같이 묻는다. “김상철 씨는 우리 사회에서 상류층에 속하는데 최근 호주로 이민을 가려고 해요. 그 이유는 무엇일까요?” 학생들